各國需要即刻采取行動(dòng)來應(yīng)對(duì)氣候變化，并且需要采取合作的方式，將公民與政策制定者聯(lián)系起來，以共商可持續(xù)的解決方案。《巴黎協(xié)定》指出，各國應(yīng) “盡快實(shí)現(xiàn)溫室氣體排放的全球峰值”，并 “此后根據(jù)現(xiàn)有的最合適的科學(xué)方法迅速減少排放量”。

基于以上的考慮，曼徹斯特城市大學(xué)（Manchester Metropolitan University），一個(gè)位于英國的聯(lián)合國學(xué)術(shù)影響（UNAI）成員機(jī)構(gòu)，已經(jīng)與“碳掃盲項(xiàng)目”（The Carbon Literacy Project）合作，以促進(jìn)基于低碳能源的經(jīng)濟(jì)，將溫室氣體排放降到最低，特別是二氧化碳。

該伙伴關(guān)系旨在動(dòng)員廣泛的利益相關(guān)者，通過讓每個(gè)人都能接受到氣候變化教育來創(chuàng)造一種低碳文化。曼徹斯特大學(xué)是高等教育學(xué)院中培養(yǎng)學(xué)生碳素養(yǎng)的先行者，是世界上第一批通過其創(chuàng)新的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的學(xué)生碳素養(yǎng)培訓(xùn)模式（Carbon Literacy for Staff and Students，簡稱CL4SS）幫助學(xué)生擁有碳素養(yǎng)的大學(xué)之一。

這種培訓(xùn)模式已經(jīng)使超過1400名學(xué)生獲得了碳素養(yǎng)課程的結(jié)課證明。該培訓(xùn)被嵌入整個(gè)大學(xué)的一系列課程中，并作為課外活動(dòng)提供給學(xué)生和教職工，確保大學(xué)的所有師生都學(xué)習(xí)必要的知識(shí)和技能，以支持國際向低碳和可持續(xù)經(jīng)濟(jì)的過渡，更重要的是，他們有能力采取行動(dòng)。

2020年，80名職稱較高的教職工接受了由學(xué)生主導(dǎo)的碳素養(yǎng)培訓(xùn)。為了應(yīng)對(duì)COVID-19疫情，該大學(xué)開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程，使學(xué)生和員工能夠在線上培訓(xùn)課程。課程中大家可以完成一系列互動(dòng)模塊的自學(xué)、小組討論和基于游戲的活動(dòng)。

此外，該大學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了2400多名學(xué)員和240多名培訓(xùn)師，他們與民間的社會(huì)和文化組織合作，在社區(qū)中向7500多名學(xué)員提供碳素養(yǎng)培訓(xùn)。CL4SS的培訓(xùn)模式已經(jīng)在曼徹斯特大學(xué)校園之外得到了時(shí)間，其培訓(xùn)材料已經(jīng)被分享到英國的其他幾十所大學(xué)和學(xué)院。

“我們?yōu)榻搪毠ず蛯W(xué)生提供所有的資源，以加強(qiáng)他們對(duì)氣候變化的理解，使他們有能力采取行動(dòng)并影響他人，”曼徹斯特大學(xué)自然科學(xué)系的Rachel Dunk博士和Jane M?rk說?！叭绻嗟娜四茉跉夂蜃兓?a target="_blank" class="relatedlink">問題上通過課程學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的積極的變化和來自社區(qū)的支持將會(huì)出現(xiàn)，"一位曼徹斯特大學(xué)的畢業(yè)生說道。

碳素養(yǎng)培訓(xùn)為大家提供了獲取知識(shí)以減少碳足跡的機(jī)會(huì)，以及讓所有人在與他人討論這一重要問題更有信心表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從碳素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目可以看出，曼徹斯特大學(xué)一直在支持這一培訓(xùn)理念，并“不僅在內(nèi)部向員工、學(xué)生和利益相關(guān)者提供培訓(xùn)，而且還向外部組織提供相關(guān)的培訓(xùn)。這樣的模式一直起著重要作用，即建立層層遞進(jìn)的培訓(xùn)方式，從一群人到另一群人。